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    发布时间:2022-10-02

    托班简单有趣科学教案。

    常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“科学教案有趣的影子五篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。

    科学教案有趣的影子(篇一)

    活动目标:

    1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

    2、乐于参加科学探究活动,了解光和影子的关系。

    3、对身体的影子及其变化感兴趣,体验游戏的快乐。

    4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

    5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    活动准备:

    投影仪,操作音乐。

    教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。

    活动过程:

    一、开始部分: 小朋友们,今天张老师给大家带来一个谜语,请大家认真听,比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是:有个好朋友,天天跟我走,有时走在前,有时走在 后,我和他说话,就是不开口。(是一种现象,有阳光的时候就会出现)(影子)

    二、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪! 师:挥挥手,摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧! (评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影 子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。)

    三.猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力

    1、幼儿互相讨论 师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

    师(小结): 光照在身上, 身体挡住了光线, 屏幕上就有了影子。

    2、师生做手影.猜手影,感受影子的多样性 师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几 个手影,你们来猜猜。 师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。) 师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考 大家?

    分别请 3-4 个幼儿演示手影) 师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢? (幼儿自由讨论。) 师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。

    我这有一段小朋友们寻找影子的视频,我们一起来看一看,好不好?那我们要带着几个任务去看:

    第一个:你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个:我们去了什么地方影子就突然消失了,为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒,我们表扬下自己。接下来,我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子,当光线被物体挡住后,物体后面光线照不到的地方就变黑了,这就是影子)(发现光和影子的关系)。

    四.让幼儿一起到外面阳光下去找找,有没有影子呢?一起画一画影子。

    五.欣赏作品

    教学反思:

    要上好科学活动,就要密切联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

    科学教案有趣的影子(篇二)

    教学目标:

    1. 能积极探索影子的奥秘,感知太阳光对形成影子的作用,获取有关影子形成的具体经验。

    2. 能与同伴合作玩手影的游戏,提高观察力以及想象力。

    3. 在影子游戏中,增强对科学活动的探究欲。

    4. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

    教学准备:

    1. 对自己的身体感兴趣,乐意观察自己的身体;在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。

    2. 选择有太阳的天气,在户外进行。

    重点难点:

    太阳光对影子形成的作用。

    教学方法:

    游戏法、观察法。

    教学过程:

    一、导入部分。

    1. 游戏“找影子”,激发幼儿对影子的兴趣。

    师:“今天老师给你们带来了一个很好玩的谜语,想不想来听一听呀?”

    师:“有一个好朋友,一直跟着你,身体黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停。这个好朋友是谁呀?”

    师:“你的影子朋友在哪里呢?”

    2. 带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。

    师:“你们找到自己的影子了吗?它在哪里啊?”

    1.幼儿根据教师的谜语,猜测谜底。

    幼:“想。”

    幼:“宠物。”

    幼:“灰尘。”

    幼:“影子。”

    2.幼儿感受影子的存在。

    幼:“找到了。”

    幼:“它在我的后面。”

    幼:“它在我旁边。”

    幼:“它在我前面。”

    由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜欢,因此以谜语的形式导入,一下子就激发起幼儿活动的兴趣,调动了幼儿的积极性,为下面的活动做一个铺垫。

    接下去通过教师的提问“那你的影子朋友在哪里呢?”顺理成章地过渡到下一个环节,将幼儿带领到太阳底下找影子。

    二、开展游戏“踩影子”,巩固幼儿对影子的认识。

    师:“我们来玩一个‘踩影子’的游戏,想玩吗?”

    师:“记住,在跑得时候注意避开其他小朋友,不要碰撞在一起,保护好自己。”

    师:“这个游戏好玩吗?你踩到谁的影子了?”

    师:“在玩这个游戏的时候,你发现了什么?” 进行游戏“踩影子”,知道自己动的时候影子也会跟着动。

    幼:“想。”

    幼:“记住了。”

    幼:“我踩到了她的影子。”

    幼:“我发现我踩住一个人的影子,但是如果他走了之后,影子也会跟着她走。” 教师通过“踩影子”的游戏,让幼儿观察自己影子的变化,因而出现了各种不同造型的影子,增添了活动的趣味性。幼儿也能根据自己的亲身实践,大胆地做出回答,一定程度上调动了幼儿的积极性。

    三、通过“藏影子”游戏,了解影子形成的奥秘。

    1. 游戏“藏影子”。

    师:“刚刚我们玩了‘踩影子’的游戏,现在请你们来玩一个‘藏影子’的游戏,想一想怎么才能把自己的影子藏起来,不被别人踩到呢?试试看。”

    师:“你有什么好办法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢?来试试看吧!”

    2. 引导幼儿藏影子。

    师:“游戏好玩吗?你是怎么把影子藏起来的?”

    师小结:在阳光找不到的地方,在大的影子(如树、楼房等)底下,自己的影子就没了。

    3. 幼儿猜测讨论。

    师:“那哪些地方会有影子呢?为什么有影子?”

    师小结:因为物体挡住了阳光就有影子了。 幼儿游戏“藏影子”,知道藏影子的办法。

    幼:“想。”

    幼:“跑到班级里去。”

    幼:“跑到树下面。”

    幼:“跑到大的影子下面藏起来。”

    幼:“因为那里有太阳,太阳照着我们,我们就有影子了。” 本环节引导幼儿在找到影子之后又去“藏影子”,充分激发了幼儿的探究欲,通过游戏引导幼儿主动地探索影子的奥秘,循序渐进,层层深入,为幼儿创设了一个宽松、活跃、愉快的环境,让幼儿在这之中,体验活动带来的乐趣。同时根据自己的猜测,通过实践,自己去寻找问题的答案,增强幼儿的自信心,激发幼儿对科学活动的探究欲。

    四、合作玩手影游戏。

    教师示范手影,请幼儿猜猜这是什么。

    师:“影子还会跟我们玩游戏呢,看老师的手变一变变成什么了呀?”

    师:“你们也用小手变一变,看看你的小手会变成什么?”

    师:“书上还有好多好多的手影游戏,请你们学会了,表演给其他的小朋友看好吗?” 幼儿与教师、同伴一起玩手影游戏,知道影子可以变成不同的形状。

    幼:“变成了老鹰。”

    幼:“变成了小狗。”

    幼:“她变成了小兔子。”

    幼:“好,我要变一只老虎出来。” 本环节根据幼儿对影子朋友的认识,知道影子还可以变出好多不同的形状。通过老师的示范,引起幼儿对探索研究各种其他小动物的兴趣,帮助幼儿进一步了解影子的奥秘,也增添了活动的趣味性。

    教学反思:

    本周由于天气的原因,没有太阳,因此我们的教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用,主要通过“踩影子”和“藏影子”的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。因为没有阳光,教师只能利用幼儿已有的经验来展开讨论,孩子们对影子还是有一定的认识的,对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子,因没有亲身的尝试,显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时,许多幼儿都看着图片跟着一起做,一会小兔子、一会老鹰的,显然幼儿对于这种自然形成的现象,有着强烈的好奇心。对没能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戏,还是有点遗憾的,争取在下次有阳光的是时候,带着他们去操场玩一回,让他们感受一下影子的奥秘。

    科学教案有趣的影子(篇三)

    一、活动目的:

    1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

    2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。

    3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。

    二、活动材料:

    1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。

    2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。

    3、无影灯图片若干张。

    三、活动过程:

    1、以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。

    师:你知道影子是什么样的吗?

    师:今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?

    2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。

    师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)

    师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。

    (示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

    (示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

    3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。

    玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。

    4、影子在日常生活各种运用。

    师:影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?

    5、延伸活动:踩影子。

    6、亲子活动:制作影子钟

    四、注意事项

    为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

    五、知识背景材料:

    影子产生条件:物体挡住了光就有了影子。

    当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

    当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

    科学教案有趣的影子(篇四)

    设计意图:

    在一次户外活动时,发现幼儿对地面上的影子很感兴趣,有些幼儿还用脚踩。为了使幼儿了解更多有关影子的知识,于是设计了这个活动,幼儿了解了物体都有影子,知道了影子的方位变化特点。

    活动目标

    1.运用各种感官,积极动手动脑,探索影子的秘密。

    2.在探索的过程中,使幼儿感受到发现的乐趣,培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。

    活动准备

    1.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

    2.幼儿操作的手偶玩具若干。

    3.小故事一个,磁带一盘。

    活动过程

    (一)探索影子

    1.导入语:小朋友,今天老师和你们一起来和影子做游戏,但是影子有许多秘密,咱们把他找出来好不好?看谁找得又多又快?(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)

    2.幼儿自由地和影子做游戏,积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况,并有目的地与幼儿交流。)

    3.讨论:影子的秘密

    提问:

    ①你是怎样和影子玩的,发现了什么?

    ②影子会变吗?它是怎样变的?

    教师小结幼儿的发现。

    知识点:影子会动,随着物体的移动而移动。影子会变,随着与光源距离的长短而变化。

    (二)游戏:猜影子

    玩法:

    1.教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面,请其他幼儿分别猜猜他们是谁?

    提问:请问他是谁?你怎么知道?

    2.请两名特征不明显的幼儿藏起来,增加游戏难度,引起幼儿兴趣。

    知识点:影子的特征与物体有关。

    (三)利用游戏进行表演:激发幼儿对影子探索的欲望。

    1.教师用手影给幼儿讲故事,请幼儿欣赏。

    a.幼儿对着影子自由地表演手影。

    b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象,当幼儿兴致较高时,教师忽然将灯关掉,引导幼儿观察光和影子的关系。

    2.提问:影子哪去了?为什么没有影子呢?

    (打开灯进一步提问)有灯光了,可是为什么还是没有影子?

    知识点:影子、物体、光线三者密切相连,缺一即形不成影子。

    延伸活动

    会走的影子

    小朋友,刚才我们做游戏的时候,我们走影子也走,现在老师请一个小朋友蹲在地上不动,咱们猜猜他的影子会怎样?

    教师拿着手电筒,从不同角度照射幼儿,并让手电筒围着幼儿走一圈,观察影子的变化,提出再次探索的要求自然结束活动。

    科学教案有趣的影子(篇五)

    活动目标:

    1.萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

    2、乐于参加科学探究活动,了解光和影子的关系。

    3、对身体的影子及其变化感兴趣,体验游戏的快乐。

    活动准备:

    投影仪,操作音乐。

    教师幼儿具备做各种手影的经验、画纸、蜡笔。

    活动过程:

    一、开始部分:小朋友们,今天张老师给大家带来一个谜语,请大家认真听,比比是谁第一个猜出谜底。(教案出自:教案网)我的谜面是:有个好朋友,天天跟我走,有时走在前,有时走在后,我和他说话,就是不开口。(是一种现象,有阳光的时候就会出现)(影子)

    二、寻找屏幕上的影子,激发幼儿对影子的兴趣师:孩子们,这儿有我们的影子,一起来看哪!师:挥挥手,(教案出自:教案网)摇摇头,我们一起来和影子跳个舞吧!(评:孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞动,继而产生了对影子的好奇。)

    三.猜一猜手影并欣赏手影录像,感知手影的神奇魅力

    1、幼儿互相讨论师:白色的屏幕上怎么会有影子的呢?

    师(小结):光照在身上,身体挡住了光线,屏幕上就有了影子。

    2、师生做手影.猜手影,感受影子的多样性师:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影,你们来猜猜。师:看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师:你们真厉害,都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家?

    分别请3-4个幼儿演示手影)师:那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢?(幼儿自由讨论。)师:你们真聪明,原来手的不同姿势形成了不同的影子。

    我这有一段小朋友们寻找影子的视频,我们一起来看一看,好不好?那我们要带着几个任务去看:

    第一个:你找到了那些影子?(在什么情况下找到的)第二个:我们去了什么地方影子就突然消失了,为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思考回答之前提出的问题)小朋友们回答得真棒,我们表扬下自己。接下来,我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系(出示图片)(引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子,当光线被物体挡住后,物体后面光线照不到的地方就变黑了,这就是影子)(发现光和影子的关系)。

    四.让幼儿一起到外面阳光下去找找,有没有影子呢?一起画一画影子。

    五.欣赏作品

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    中班科学活动教案:有趣的影子教案


    中班科学活动有趣的影子教案(附教学反思)主要包含了幼儿情况分析,教学目标,教学重点难点,教学准备,教学过程,教学反思等内容,感知影子与光的关系,发现影子的特征,乐于对影子进行观察比较,体验发现相同与不同的快乐,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看有趣的影子教案吧。幼儿情况分析

    影子是幼儿所熟悉的,他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着,在找找玩玩中,对影子产生了极大的兴趣。幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料,玩手影游戏。因此,抓住幼儿的兴趣点,选择了影子的内容。引导幼儿通过观察和比较,探索影子的特征,体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。

    教学目标

    1. 感知影子与光的关系,发现影子的特征。

    2. 乐于对影子进行观察比较,体验发现相同与不同的快乐。

    3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

    教学重点难点

    重点:感知影子与光的关系。

    难点:了解影子特征。

    教学准备

    1.经验准备:玩过找影子游戏

    2.物质准备:粉笔

    教学过程

    一、观看手影PPT,激发幼儿对影子的兴趣。

    1.提问:你们玩过手影游戏吗?会做什么?

    2.出示影子ppt,提问:这是什么?怎么看出来的?

    3.出示手做影子的ppt,提问:它们是用什么做出来的?

    4.你在哪里见过影子?

    二、户外玩"影子"游戏,感知影子的特征。

    1.游戏"找影子",感知影子和光的关系。

    ⑴ 幼儿探索并讲述自己的发现。

    重点观察:哪里有影子,哪里没有影子⑵ 师生小结:有光的地方就有影子。

    2.游戏"看影子",引导幼儿进一步探索影子的特征。

    ⑴ 幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。

    ⑵ 提问① 你站在阳光下,看看影子形状、颜色是什么样子?

    ② 你站在阳光下不断变换动作,看看影子的形状、颜色有什么变化?

    ③ 师生小结:影子是黑色的,它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。

    ⑵ 比较自己和影子的不同。

    ① 提问:自己和影子有什么不同?

    ② 师生小结:影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。

    ⑶ 通过幼儿之间合作画影子,进一步感知影子的特征,体验合作探究的乐趣。

    ① 幼儿互相合作,摆自己喜欢的造型画影子。

    ② 小结:有光的地方就有影子,影子只是一个物体的轮廓,但影子很有趣,会变、会动。影子是我们的好朋友。

    3.游戏"捉影子"。体验玩影子游戏的快乐。

    三、集体分享,观察影子的不同造型,体验创造影子的快乐。

    1.出示户外画影子的照片,提问:

    ⑴"猜一猜这是谁的影子?你是怎么知道的?"⑵ 你喜欢那个影子,一起来做一做。

    2.师生小结:影子是我们的好朋友。在有光的时候出现。

    四、活动延伸找影子:找一找,还有什么地方、什么东西有影子。

    教学反思

    影子是幼儿生活中常见的科学现象,幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿,引导幼儿在游戏中自我发现,通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征,感受科学探索游戏的快乐,养成喜欢探究的好习惯。

    托班科学教案:自己的影子


    幼儿园托班科学教案:自己的影子

    活动目标:

    1. 练习在一定范围内四散跑,培养躲闪能力。

    2. 知道物体在阳光下会产生影子。

    活动准备:

    1. 活动前了解影子。

    2. 选择有阳光的场地。

    重难点:练习在一定范围内四散跑

    活动过程:

    1. 找影子。

    (1)教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔,边念儿歌(走走走,走走走,一个拉着一个的手,拉拉手,拉拉手,拉成一个大太阳。)边围成一个大圆圈。

    (2)一起找一找别人与自己的影子。

    2. 踩影子。

    (1)“小兔”分散踩自己的影子。

    (2)“小兔”互相追踩别人的影子,提醒幼儿避免推撞。

    (3)游戏反复数遍,注意控制活动量。

    活动延伸:

    可利用散步等户外活动时间,带领幼儿观察树影、大型玩具影子。

    幼儿园大班科学教案《有趣的影子》及教学反思


    活动目标

    1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。

    2、初步了解影子产生的原理。

    3、通过参与实践操作活动,感知影子的特征,了解影子变化的原因。

    4、让幼儿学会初步的记录方法。

    5、主动参与实验探索。

    教学重点、难点

    1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

    2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

    3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

    活动准备

    多媒体课件、相关的教学用具

    手影戏《小鸟归巢》

    活动过程

    一了解影子产生的原理。

    带领幼儿散步,找影子。请幼儿观察什么地方有影子,什么地方没有影子,发现了什么东西的影子?

    1、室内谈话:幼儿说一说散步时的发现,

    (1)小结:太阳光下有影子,阴暗处没有影子。

    (2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

    2、小实验:影子的产生。

    (1)激发兴趣

    “兴趣是最好的老师”,活动一开始,我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。

    回到位置上,提问:你们刚才看到了什么?(影子)如果幼儿说不出就请再请

    一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光,从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到,于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。

    (2)自由探索

    将玩具挡住光线,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(玩具挡住了光线,所以出现了影子)

    (3)自由讨论

    将幻灯机(或手电筒)关掉,问幼儿:现在墙上有影子吗?为什么?(没有光,有物体,也不会产生影子)

    小结:影子的产生有两个条件,一要有光,二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上,就会出现影子。

    3、巩固练习

    进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

    小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

    二、玩游戏:踩影子

    1、幼儿在阳光下自由活动,观察自己的影子,找出规律:人动,影子动;人停,影子停;影子跟着人。

    2、教师在阳光下跑,让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向,站起或蹲下,引导幼儿注意影子的变化,控制幼儿的活动量。

    3、幼儿两人一组,互相踩对方的影子。

    三、美术活动:画影子(时间:上午)

    1、两位教师示范,站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿:下午,我们将站在原地,再画一次影子,看看有什么变化,你们愿意试试吗?)

    2、幼儿两人一组。互画影子,先画小朋友现在所在的位置,做上自己知道的记号。

    四、活动延伸

    1、下午四时左右,再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论:影子变了吗?为什么会变?

    小结:太阳在动,影子也随着移动。太阳在这边,影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。

    2、上述各项活动,可以让幼儿重复进行,进一步深入观察、了解影子,理解各种条件与现象之间的内在联系。

    3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

    教学反思:

    要上好科学活动,就要密切联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。”

    幼儿百科:影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播,不能穿过不透明物体而形成的较暗区域,就是我们常说的影子。分为本影,半影。

    有趣的影子


    一、活动目标:1、教小朋友学习喷刷画的技能,促使手眼协调发展。2、引导幼儿体验用碰化的方法再现物体的乐趣。3、培养小朋友干净整洁的作业习惯。二、活动准备:1、带小朋友利用光线做影子游戏。2、准备5中颜料。每人一只调色盒,一个牙刷,一块纱窗、抹布、洗笔罐。3、用薄纸板剪出各种物影。如:动物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。4、教师制作好范例:依仗有小兔子影子的喷画。三、活动过程:1、出示喷刷作平小兔子的影子,引起小朋友的兴趣。教师:画上是什么动物?画前面没有光也没有小兔子,小兔子的影子怎么跑道纸上的?2、教小朋友学习喷画的方法先将画纸铺平,再吧喜欢的物品卡片放在纸上,然后用牙刷醮颜料在纱窗上来回刷,将色喷在纸上,这样有物品的地方,因为喷不到颜色而变色。喷完一种颜色后,如果想喷另外一种颜色,必须等画面上已喷的颜色干了以后,才能再喷另一种颜色。注意换色时要换纱窗和牙刷,刷完后过一会将纸板轻轻拿掉,自己喜欢物品的影子便留在纸上。3、交代要求,小朋友操作,教师指导。小朋友练习喷画,教师指导掌握喷刷的方法。喷刷时用力,尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面,注意提醒小朋友,一定要将颜色喷在纸上,保持桌面、地面的整洁。4、引导小朋友欣赏评价作品,结束活动。请小朋友欣赏作品,说一说喜欢哪幅作平,为什么?引导小朋友,从图案排列美观、色彩搭配好,喷刷均匀等方面进行评价。四、活动延伸1、将喷刷作品带回家,让爸爸妈妈猜一猜自己喷了哪些东西,并讲诉使如何制作的。

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